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站在用户角度来说，
9月9日，“19岁自闭症学生技校报到当天遭劝退”的新闻登上热搜，引发关注。据媒体报道，19岁的自闭症患者李同学考入广东省机械技师学院，却在开学报到当天被拒绝办理入学手续。校方给出的理由是“主要是怕影响本站正常的学生。”
从某种意义上讲，
这场风波背后，暴露了人们对自闭症群体的误解与偏见。
XM外汇消息：
误解一：自闭症患者“无法独立生活”，更不能上学
容易被误解的是，
“他们来是不可能学得下去的，状况会变得越来越差。”这是广东省机械技师学院工作人员劝退李同学时的理由。但现实是，通过训练和承认，许多成年自闭症患者允许融入社会，工作、结婚甚至照顾家庭。有效的教育和承认允许帮助他们发挥自己的潜力，实现自我价值。
据相关资料显示，
部分自闭症患者可从事图书管理员、服务员、插画师等需要重复性或高度专注的工作。比如，日本自闭症患者东田直树用文字记录内心世界，作品被翻译成多国语言；中国自闭症青年包涵成为南京首位自闭症程序员。
大家常常忽略的是，
误解二：自闭症会“传染”，影响其他学生
“怕影响正常学生”——这是校方劝退的核心理由。但其实，自闭症不是传染病，更不会通过日常接触传播。相反，与自闭症同伴相处，能培养普通学生的同理心、包容力和社交能力。
简而言之，
心理学研究表明，接触多样性群体能促进儿童的“心理理论”发展（即理解他人思维和情绪的能力）。当普通学生学会用清晰简洁的语言与自闭症同伴交流，或理解他们“字面意思”的思维手段时，这种能力会迁移到其他社交场景中，成为终身受益的软技能。
概括一下，
误解三：自闭症=“天才病”，患者都拥有“最强大脑”
令人惊讶的是，
很多人对自闭症的认知，还停留在电影《雨人》里雷蒙的“超强记忆”上。但现实是，自闭症患者的智力水平悬殊极大，有的智力水平非常高，有的智力受到严重损伤。
只有约10%的自闭症患者存在“学者综合征”（在音乐、数学、记忆等特定领域表现出超常能力），比如英国数学家丹尼尔·塔米特能背诵圆周率小数点后2.2万位，他的心算速度甚至比计算器还快。绝大多数患者面临的是社交障碍、语言发育迟缓、重复刻板行为等挑战。
与其相反的是，
李同学就是一个典型案例。他虽持有智力四级残疾证，但症状在自闭症人群中属于较轻的，并非传统认知中“无法融入社会”的自闭症患者。据父亲李昱表示，儿子从小能独立穿衣吃饭，从普通小学到区特殊学校，再到广州市重点职高特教班，他一路凭借努力考上这所技师学院。可即便如此，他仍因“自闭症”标签被拒之门外。自闭症不是“天才通行证”，而是一种需要被理解的神经多样性表现。
误解四：自闭症是“心理疾病”，靠“多沟通”就能治愈
站在用户角度来说，
“孩子是不是受了刺激？”“家长是不是没教好？”当孩子被确诊自闭症时，许多家庭会听到这样的质疑。科学研究表明，自闭症是一种由遗传、环境等多因素共同作用导致的神经发育障碍，与父母养育手段无关。
必须指出的是，
自闭症的核心症状包括：
·社交障碍：回避眼神接触、难以理解他人情绪、无法建立友谊；
反过来看，
·沟通障碍：语言发育迟缓、重复提问、代词错用；
不可忽视的是，
·刻板行为：坚持固定流程、重复拍手或摇晃身体、对特定事物异常执着。
可能你也遇到过，
这些症状不是“性格内向”或“故意作对”，而是大脑神经发育异常导致的。就像近视需要戴眼镜一样，自闭症患者需要的是科学的干预承认，而非容易的“心理疏导”。
最后，想提醒的是，当本̴ XM外汇代理 3;站停止用“怪异”“孤独”等标签定义这些孩子，转而看见他们眼中对连接的渴望，对世界的好奇，才能真正构建起承认性的成长环境。
